O presente Guia constitui um instrumento de análise das representações sociais de género veiculadas pelos manuais escolares e outros produtos pedagógicos.

Pretende-se, deste modo, contribuir para a generalização de um olhar sensível às concepções sobre o feminino e o masculino que predominam nestes materiais, o que significa ter em atenção a presença e a ausência de mulheres e de homens e o modo como surgem representadas umas e outros.

Ao procurar abranger os materiais pedagógicos destinados a crianças e jovens de diferentes faixas etárias, da educação pré-escolar ao final do ensino secundário, optou-se, sempre que possível, pela utilização das expressões figuras e/ou personagens, procurando, assim, atender à representação de pessoas e de animais, os quais substituem frequentemente os seres humanos nos produtos infantis.

O Guia está organizado em três partes.

Na primeira parte, Considerações Iniciais, explicitam-se alguns conceitos, identificam-se os eixos de leitura e as dimensões a ter em conta numa análise sensível ao género, bem como o tipo de componentes dos materiais pedagógicos, em especial dos manuais escolares, que podem ser objecto de análise.

Na segunda parte, Propostas de Leitura, apresentam-se os principais tópicos de análise, algumas propostas de aplicação prática e de parâmetros para a criação de instrumentos de observação.

Na terceira e última parte, Orientações Internacionais, procedeu-se a uma sistematização dos principais instrumentos internacionais que defendem a necessidade de se proceder, nos manuais escolares e em outros materiais pedagógicos, à gradual substituição dos conteúdos sexistas por conteúdos que sejam, efectivamente, promotores da igualdade entre mulheres e homens.

O Feminino e o Masculino nos materiais escolares – (in)Visibilidades e (des)Igualdades (formato .pdf)